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EMBA從管理對象來分，可以將管理分成業(yè)務管理和行為管理。業(yè)務管理更側重于對組織的各種資源的管理，比如財務、材料、產(chǎn)品等相關的管理。而行為管理則更側重于對組織成員行為的管理，以此而產(chǎn)生了組織的設計、機制的變革、激勵、工作計劃、個人與團隊的協(xié)作、文化等等的管理。江蘇宿遷

而從不確定性到確定性，就是——智能，這是創(chuàng)新領導力的屬性。所以也可以說，創(chuàng)新型組織就是“智能組織”，創(chuàng)新型領導者就是“智能領導者”，創(chuàng)新型領導力就是“智能領導力”。所謂智能，不就是應對各種不確定性都能夠有對策嗎？

其實就是這樣，真正的成功就是看你幫助多少人，真正的成長就是看你配合了多少人。道理是非常簡單，只是我們本身愿不愿意這樣去做，這個是關鍵。

在組織體系里，打造核心團隊一直都是一個需要耐心，需要投入，并需要規(guī)劃的工作。

有些企業(yè)的決策層認為無需培訓的一個主要原因是對自身企業(yè)的狀況的自負：認為企業(yè)的技術和管理是完備的，企業(yè)培訓管理毫無必要，任何培訓的企圖都是浪費時間和金錢。還有一種情況，經(jīng)理們自己也參加過一些培訓，但這些活動計劃很混亂、實施得又很馬虎，培訓工作重點往往是企業(yè)培訓管理的形式而不是掌握技能，只在教室里坐一些時間，弄幾個人上臺講一講，完成一些筆記和考試，就算萬事大吉。這樣，這些“有經(jīng)驗”的決策層于是就認為培訓價值不大。

但很快，一些弊端也就出現(xiàn)了。高強度的工作，導致人員流動很快，很多在職的員工身體被透支了，工作效率也下降了。