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許多商界領(lǐng)袖位居高職，緊張、忙碌而刺激的商業(yè)社會(huì)讓他們的思維保持高速運(yùn)轉(zhuǎn)，但時(shí)間長(zhǎng)了，思維方式不免陷入某種慣性模式，無(wú)法迸出新的火花。同樣，工作目標(biāo)的設(shè)置也漸漸變?yōu)楹?jiǎn)單的數(shù)量增加，效率與效益的飛躍卻無(wú)從下手。這些人決不滿足于現(xiàn)狀，他們渴求更有挑戰(zhàn)、更富激情的生活和工作。于是，他們開(kāi)始主動(dòng)調(diào)整甚至全面重建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。由此，高級(jí)經(jīng)理人在職培訓(xùn)與教育市場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生。

在職高層管理教育百花齊放

    "我到北京大學(xué)光華管理學(xué)院讀EMBA是為了充電。1999年，我已拿到碩士學(xué)位。這次讀書(shū)，不是為文憑，主要是學(xué)習(xí)思考的方法和管理企業(yè)運(yùn)作的總思路。"前武漢中商集團(tuán)總經(jīng)理樂(lè)榮軍在他38歲生日這一天，沉著而意味深長(zhǎng)地講述了自己選擇EMBA的心路歷程。

    EMBA的全稱是"Executive MBA"，中文是"在職高層管理人員工商管理碩士"。EMBA課程以全日制MBA課程為基礎(chǔ)，在課程設(shè)置上偏重戰(zhàn)略和決策方面的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容和方法更加注重企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題，時(shí)間安排上照顧到高層管理人員的特點(diǎn)，為他們提供了一個(gè)開(kāi)拓思路、提高水平、加強(qiáng)交流的平臺(tái)。EMBA課程和一般的在職MBA不同。

    目前，國(guó)內(nèi)除了北京大學(xué)光華管理學(xué)院的EMBA項(xiàng)目以外，倍受矚目的還有另外四個(gè)中外合作的課程：中歐國(guó)際工商學(xué)院的課程、美國(guó)明尼蘇達(dá)卡爾森管理學(xué)院（Carlson School of Management）與中山大學(xué)嶺南（大學(xué)）學(xué)院合作的項(xiàng)目、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院與美國(guó)華盛頓大學(xué)的奧林商學(xué)院（The Olin School of Business）聯(lián)合創(chuàng)辦的項(xiàng)目，以及中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院和美國(guó)紐約州立大學(xué)布法羅管理學(xué)院（School of Management, State University of New York at Buffalo）合作創(chuàng)辦的項(xiàng)目等。

    其中，在中歐或北大光華管理學(xué)院修讀完EMBA的學(xué)員將獲得本校的MBA或EMBA學(xué)位，而在其他三個(gè)院校研修的學(xué)員則會(huì)被頒發(fā)相應(yīng)的國(guó)外商學(xué)院的MBA文憑。另外，中山、復(fù)旦和人民大學(xué)采用的授課語(yǔ)言都是英文，北大使用漢語(yǔ)，而中歐則中、英文班兼而有之。除了文憑和語(yǔ)言的區(qū)別外，各項(xiàng)目都有其獨(dú)特之處，在做出選擇前如果不做一番調(diào)查，考慮讀EMBA的高級(jí)管理人可能會(huì)錯(cuò)過(guò)最適合自己的項(xiàng)目！

    遠(yuǎn)程MBA學(xué)習(xí)也是在職高級(jí)管理者提升自己價(jià)值的方式之一。例如，北大商學(xué)網(wǎng)"www.beidabiz.com"于2000年9月在國(guó)內(nèi)率先構(gòu)建了基于衛(wèi)星通訊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)及有線寬帶網(wǎng)等多網(wǎng)合一的遠(yuǎn)程工商管理教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，并針對(duì)中高層管理人員推出了"北大遠(yuǎn)程MBA研修"項(xiàng)目。這一平臺(tái)可以靈活實(shí)現(xiàn)雙向交互式在線學(xué)習(xí)、案例討論、作業(yè)、測(cè)試答疑等傳統(tǒng)MBA教育的課堂行為。

    有的商學(xué)院還提供專注于某行業(yè)的專業(yè)管理課程，對(duì)于立志在行業(yè)內(nèi)發(fā)展的專業(yè)人士，此類課程的吸引力來(lái)自其對(duì)行業(yè)研究的深度和廣度。新加坡PSB國(guó)際管理學(xué)院和澳大利亞國(guó)立大學(xué)合作的醫(yī)療衛(wèi)生管理碩士項(xiàng)目采取不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，時(shí)間跨度15個(gè)月，針對(duì)現(xiàn)代亞太經(jīng)營(yíng)環(huán)境的發(fā)展趨勢(shì)而設(shè)計(jì)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理者的需求。

EMBA教育的獨(dú)特魅力

    雖然學(xué)員畢業(yè)后，合格者都將被授予工商管理學(xué)碩士，但與MBA相比，EMBA有許多獨(dú)特之處。

    師資力量：任教于EMBA項(xiàng)目的中外教授們大都來(lái)自世界著名商學(xué)院，在管理培訓(xùn)和咨詢方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

    5年前，杜克大學(xué)商學(xué)院（Duke University，F(xiàn)uqua School of Business）打破MBA的本地教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際合作方式，使學(xué)員能在跨文化環(huán)境中提高理論知識(shí)、技術(shù)能力以及商務(wù)技巧。

    CHEMBA項(xiàng)目每門(mén)課程都由卡爾森商學(xué)院和中大嶺院各派一名教授共同執(zhí)教。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院與華盛頓大學(xué)的奧林商學(xué)院合作的EMBA項(xiàng)目也是這樣，項(xiàng)目主任李靜和博士說(shuō)道："20門(mén)課中19門(mén)都由奧林商學(xué)院教授主講，而來(lái)自復(fù)旦的教授擔(dān)任輔導(dǎo)老師。這樣的搭配不僅保證了課堂所討論的內(nèi)容結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具體實(shí)際，而且還能幫助學(xué)員從全球經(jīng)濟(jì)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的角度出發(fā)分析思考企業(yè)各方面相關(guān)復(fù)雜的管理問(wèn)題。"

    課程設(shè)置：與MBA的課程設(shè)置相比，EMBA課程加大了企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)容、運(yùn)用大量的企業(yè)案例并采用互動(dòng)式、團(tuán)隊(duì)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性，使學(xué)員在掌握理論的同時(shí)獲得解決問(wèn)題的能力。

    中歐國(guó)際工商學(xué)院將所有課程分類為：思維框架、管理實(shí)務(wù)、環(huán)境分析和戰(zhàn)略與發(fā)展。中大嶺院的CHEMBA項(xiàng)目，其前部分著眼于典型的企業(yè)各個(gè)部門(mén)具體的職能訓(xùn)練，后部分則放眼于全球化概念。正在CHEMBA就讀，上海盛順?lè)b有限公司（上海百?gòu)?qiáng)之一的民營(yíng)企業(yè)）董事長(zhǎng)朱政平這樣描述會(huì)計(jì)課，"教授確實(shí)有水平，娓娓道來(lái)的講課讓我如沐春風(fēng)。過(guò)去，我從未發(fā)現(xiàn)可以在這樣一個(gè)理論的高度將企業(yè)里瑣碎的會(huì)計(jì)操作用系統(tǒng)思想整合起來(lái)。我的思維前所未有的清晰，回去后，我一定要教我的財(cái)務(wù)總監(jiān)這一套思想。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，還有兩門(mén)財(cái)務(wù)管理課程，我想我會(huì)著重把我對(duì)資本運(yùn)營(yíng)的理解提高一個(gè)層次。"