EMBA從管理對象來分，可以將管理分成業務管理和行為管理。業務管理更側重于對組織的各種資源的管理，比如財務、材料、產品等相關的管理。而行為管理則更側重于對組織成員行為的管理，以此而產生了組織的設計、機制的變革、激勵、工作計劃、個人與團隊的協作、文化等等的管理。江蘇宿遷
而從不確定性到確定性，就是——智能，這是創新領導力的屬性。所以也可以說，創新型組織就是“智能組織”，創新型領導者就是“智能領導者”，創新型領導力就是“智能領導力”。所謂智能，不就是應對各種不確定性都能夠有對策嗎？
其實就是這樣，真正的成功就是看你幫助多少人，真正的成長就是看你配合了多少人。道理是非常簡單，只是我們本身愿不愿意這樣去做，這個是關鍵。
在組織體系里，打造核心團隊一直都是一個需要耐心，需要投入，并需要規劃的工作。
有些企業的決策層認為無需培訓的一個主要原因是對自身企業的狀況的自負：認為企業的技術和管理是完備的，企業培訓管理毫無必要，任何培訓的企圖都是浪費時間和金錢。還有一種情況，經理們自己也參加過一些培訓，但這些活動計劃很混亂、實施得又很馬虎，培訓工作重點往往是企業培訓管理的形式而不是掌握技能，只在教室里坐一些時間，弄幾個人上臺講一講，完成一些筆記和考試，就算萬事大吉。這樣，這些“有經驗”的決策層于是就認為培訓價值不大。
但很快，一些弊端也就出現了。高強度的工作，導致人員流動很快，很多在職的員工身體被透支了，工作效率也下降了。
