內(nèi)訓開場，尤其是團隊成員或?qū)W員之間關(guān)系較為陌生時，經(jīng)常會遇到一種情形——冷場。這種尷尬的沉默，不僅會影響學員的參與熱情，還可能直接影響到培訓的氛圍與效果。作為企業(yè)內(nèi)訓的主持人或者講師，如何在短時間內(nèi)打破這種僵局，讓學員放松心情、主動參與，成為了提升培訓效果的關(guān)鍵。
針對這個問題，高培商院的資深講師從多年內(nèi)訓經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)出了一套行之有效的破冰技巧，幫助講師輕松化解內(nèi)訓開場的冷場問題。接下來，我們將深入探討幾種常見的破冰方法，以及如何在內(nèi)訓中靈活運用它們。
讓學員在開場環(huán)節(jié)進行自我介紹，是一種最常見的破冰方式。但是，如果只是簡單的姓名、職位介紹，很容易陷入無趣的局面。為了增加趣味性，建議引導學員加入一些輕松的問題。例如：
如果你是一種動物，你會選擇哪一種？
分享你最近的一次旅行經(jīng)歷，最讓你印象深刻的瞬間是什么？
你最喜歡的電影或者書籍是什么？為什么？
這種方式不僅能夠幫助學員迅速打破陌生感，還能讓大家在互動中發(fā)現(xiàn)共同興趣，為后續(xù)的培訓環(huán)節(jié)創(chuàng)造良好的互動氛圍。
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這種方式適用于團隊成員之間已經(jīng)有一定了解，但需要進一步打破冷場、活躍氛圍的場景。在培訓開始前，準備幾個簡單且有趣的互動問題，快速向?qū)W員提問，問題的內(nèi)容可以是關(guān)于公司、行業(yè)，甚至是一些輕松的娛樂問題。舉個例子：
在你看來，公司下一步的創(chuàng)新方向是什么？
如果你有機會改變一個行業(yè)規(guī)則，你會選擇哪個？為什么？
這種形式可以讓學員積極參與，并迅速從自身的經(jīng)驗或想法出發(fā)，展開互動討論。通過這種問答互動，可以有效避免講師自言自語的局面，幫助學員迅速進入狀態(tài)。
如果培訓人數(shù)較多，或者學員之間的關(guān)系較為陌生，那么將學員分成小組，通過合作游戲的方式打破冷場是一個非常有效的策略。比如：
拼圖挑戰(zhàn)：將一幅圖像或公司使命、愿景等內(nèi)容分成若干片，分發(fā)給不同的小組。每個小組必須在限定時間內(nèi)完成拼圖，并向全體分享拼圖中的內(nèi)容含義。
真心話大冒險：以小組為單位，每個小組成員輪流選擇真心話或者大冒險，在短時間內(nèi)增進團隊成員之間的了解，營造輕松有趣的氛圍。
這種小組合作的方式不僅能促進學員間的交流，還能有效地提升團隊的凝聚力，為后續(xù)的培訓打下良好的基礎(chǔ)。
有時候，音樂能有效調(diào)動氣氛。選擇一首歡快、輕松的背景音樂，可以在培訓開始時播放，營造輕松愉悅的氛圍。學員一邊聽音樂，一邊互動，有助于緩解緊張情緒，打破尷尬的沉默。
你可以嘗試在開場時播放一些舒緩或者激勵的音樂（如《Shape of You》或《Happy》），營造一個輕松、愉悅的氛圍，讓大家不自覺地放松下來，開啟培訓的良好開端。
作為一名內(nèi)訓講師，在開場時通過講述一個有趣的故事，既能吸引學員的注意力，又能引發(fā)思考。例如，可以分享一個有關(guān)公司文化、品牌故事，或者一個成功的團隊合作案例。在講述過程中，融入問題或讓學員互動討論，能進一步激發(fā)他們的興趣和參與感。
通過這樣的引導，學員不僅能夠快速進入培訓狀態(tài)，還能在不知不覺中得到啟發(fā)，為后續(xù)課程奠定思想基礎(chǔ)。
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有時候，適當?shù)挠哪幸材苡行Щ鈱擂巍Ｖv師可以通過自嘲的方式，展示自己親和的一面，減輕學員對講師的陌生感。比如，你可以輕松地開玩笑說：“我曾經(jīng)也被一個無聊的培訓搞得昏昏欲睡，今天我絕對不會讓大家有這種感覺！你們相信我嗎？”
這種輕松幽默的方式能瞬間打破隔閡，讓學員對你產(chǎn)生好感，并激發(fā)他們的參與欲望。
內(nèi)訓開場冷場的情況在所難免，但通過巧妙運用以上破冰技巧，不僅能快速化解尷尬，還能為培訓營造出積極的氛圍，激發(fā)學員的參與熱情。每個企業(yè)的培訓環(huán)境和學員的特點不同，因此，講師在選擇破冰方式時，需要靈活調(diào)整，確保能夠與學員形成良好的互動關(guān)系。
無論是通過趣味自我介紹，還是通過小組合作游戲，或是借助音樂和幽默，都可以幫助打破內(nèi)訓的冷場，讓培訓活動順利開始，進而實現(xiàn)更高效的學習效果。
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