“中國的MBA教育，就是由不合格的加工者、使用錯誤的方式、加工著不合格的原材料。這樣生產(chǎn)出來的產(chǎn)品（MBA）是不可能合格的?！?中國人民大學工商管理研修中心副主任張民提起國內(nèi)MBA教育時如是說。
北京大學光華管理學院副院長、經(jīng)濟學教授，北京大學工商管理研究所所長張維迎說：“商學院從來不培養(yǎng)企業(yè)家，而是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。企業(yè)家是無法培養(yǎng)出來的，這里有很多先天的素質(zhì)。商學院顯然無法把缺少天生素質(zhì)的人培養(yǎng)成企業(yè)家?！?/p>
阿里巴巴網(wǎng)站CEO馬云：今天作為一個企業(yè)家，我發(fā)現(xiàn)MBA從教育體系上應進行大量的改革！三年來，我們用了很多MBA，包括哈佛、斯坦福和國內(nèi)的，但95%都不太好！
甚至有人尖刻地諷刺當前中國MBA教育是一盆糨糊兌一盆糨糊，出來兩盆糨糊！
MBA到底怎么了？昔日商界的VIP入場券，童話世界中讓青蛙成為王子的魔咒——MBA到底怎么了？
MBA，全稱是工商管理碩士（Master of Business Administration），是近百年來風靡全球的熱門實用學科。在我們跨入21世紀之后，MBA從開始時的點點星火，今天已燃成遍布歐美的燎原之勢，并且蔓延到了中國。
1991年起，中國9所高校開始正式招收MBA新生，因其神圣的歐美背景和獨特的教學理念，引起了中國以中型企業(yè)老板為代表的的經(jīng)營管理層以及高校大學生的高度關(guān)注和向往，連篇累牘的新聞炒作更是將MBA罩上神秘的面紗。仿佛在一夜之間，報考者趨之若騖，報考人數(shù)逐年遞升，到2002年全國報考人數(shù)達到頂峰。
但是，就在中國的MBA院校準備躋身亞太區(qū)前列時，準備攻讀國內(nèi)MBA學位的考生卻越來越少。據(jù)《人民網(wǎng)》摘《新聞晚報》報道，2002年，全國MBA實際報考人數(shù)為39550人，2003年為35481人，2004年為27721人，2005年估計報考人數(shù)將下降20%，約為20926人左右。
在短短的幾年間，是什么原因讓MBA失卻了神秘與輝煌？參照中國老板學說理論，結(jié)合近年來MBA在中國的具體實踐，研究表明，MBA在中國逐漸顯露出了五大缺陷。
這五大缺陷的揭示，只是一家之言，謹供將MBA奉若神明的各類老板們參考與比照。
一、MBA的理論教育與客觀實際相脫節(jié)。
從知識應用環(huán)境看，MBA國際化的培養(yǎng)模式，縱然培養(yǎng)了學員的國際化視野和思考方式、操作方式，但卻有些水土不服，不切合中國最大多數(shù)企業(yè)的實際需求和現(xiàn)狀。
1、與中國現(xiàn)階段的國情不符。
由于中國目前的MBA教育主要還是仿照美國MBA教育，其使用的教材、所用的案例基本上都是舶來品，其理論與實踐知識都是以整個社會的相對規(guī)范的市場經(jīng)濟為基礎(chǔ)，所以中國MBA學生學到的是在相對規(guī)范成熟的市場經(jīng)濟中的各種知識與技能，然而我國目前整個經(jīng)濟的市場化還很不成熟，市場經(jīng)濟仍然處于初級發(fā)展階段，能全面移植國際MBA管理模式和經(jīng)驗的土壤并不廣泛存在。
而且哈佛式的案例教育是目前我國大部分學校使用的教育模式，但是由于中國經(jīng)濟的特殊性，哈佛式的許多案例并不能解釋許多國內(nèi)的具體經(jīng)濟問題，造成許多MBA學生在學了很多案例后并不能很好的運用于實際。
2、與中國的本土民營企業(yè)不匹配。
崇洋是現(xiàn)在MBA教育的最大特色！現(xiàn)在培養(yǎng)的MBA即使想到民營企業(yè)作為一番，但也是眼高手低，嘆謂民營企業(yè)不適合MBA，其實是他們接受的教育理念和培訓方式一開始就出了“錯”——就是沒結(jié)合中國的本土企業(yè)，無論國企還是民企，真正需要的是“懂”自己的MBA，而不是純粹移植國際化管理經(jīng)驗和模式的MBA.
正因為中國的MBA教育唯國外名校的教材是舉，唯國際大公司的案例是舉，這樣培養(yǎng)出來的MBA一旦在本土企業(yè)實踐，就常常錯位。
二、師資力量缺乏實踐經(jīng)驗。
在師資方面我國目前的MBA本土教授大多為學院式的專家，他們對西方經(jīng)濟的理論性研究都頗有造詣，但鮮有那種既有理論知識又有實際經(jīng)驗的國外MBA教師類型，而MBA教育恰恰是一種與實際有緊密聯(lián)系的職業(yè)教育，它注重實際可操作性，注重各方面技能的訓練，而知識的灌輸教育并不是MBA教育的重點，而國內(nèi)的MBA教師恰恰普遍缺乏實踐經(jīng)驗。
三、生源缺乏實際管理能力。
從生源方面看，由于我國長期的應試教育造成目前沒有很好的MBA招生方法，只能采取統(tǒng)一考試錄取的方法。由于目前不得已的MBA入學考試方法，造成了我國MBA年齡偏低，缺乏實際管理能力，而且有越演越烈的趨勢。而國外MBA的生源大多是一些具備一定實際管理經(jīng)驗的人員，其讀MBA是想使自己在理論上有系統(tǒng)的總結(jié)和開拓更大的管理思路，平均年齡一般在30歲上下。
四、MBA對自身認識上的偏差。
現(xiàn)在有這么一種趨勢，有些媒體或書刊有意無意把MBA和職業(yè)企業(yè)家劃等號，或者把MBA視為出產(chǎn)企業(yè)家的搖籃。企業(yè)界也存在這樣的誤區(qū)：眼睛盯上MBA，高級管理職位非MBA莫屬。這一切容易給人帶來幻覺：讀MBA就可以成為管理精英，讀MBA是成為管理精英的必由之路。清醒的MBA都明白：讀MBA只不過是為成為企業(yè)家提供了更多的可能，要想成為真正的企業(yè)家，前面的路依然漫長。接受了MBA教育不等于就是稱職的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人。
五、投入與產(chǎn)出之間的差異。
MBA教育培養(yǎng)的學員對就業(yè)的心理期望值過高，因為投入了巨額學費，都想盡快收回成本，打造“金身”。事實上，中國適合MBA的就業(yè)單位，也就分布在沿海發(fā)達城市或省會中心城市的外資或有國際化背景的公司里，雖然需求不小，但畢竟提供的就業(yè)崗位有限，而真正有需求的廣大民營企業(yè)他們不愿低就，反過來很大一部分民營企業(yè)對他們的務實能力也表示懷疑，不愿出高價聘請。因此，投入與產(chǎn)出之間產(chǎn)生的巨大差異讓報考MBA的學員顧慮重重。
總之，中國的MBA教育還需要在很多方面進行改進和完善。中國的經(jīng)濟建設(shè)必須符合中國國情，走中國特色的道路，相應地中國的老板、準老板們的教育培訓體系，也要符合中國國情，切實有效地為中國老板服務。
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